خطوط مقدم دفاعی به مراکز تحقیقاتی منتقل شده است/ دانشگاه تراز انقلاب اسلامی بازوی بازدارندگی استراتژیک است
به گزارش خبرگزاری آگاه، مراسم بزرگداشت اولین سالگرد شهادت دانشمند شهید محمدمهدی طهرانچی و همسرش شهید مژگان قراویری با حضور دکتر بیژن رنجبر رئیس دانشگاه آزاد اسلامی، حجت الاسلام و المسلمین عبدالحسین خسروپناه دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی، حجت الاسلام و المسلمین مصطفی رستمی رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه آزاد اسلامی، فرزندان شهید طهرانچی و خانواده های شهدا صبح امروز شنبه 23 خردادماه همزمان با آغاز جنگ خصمانه 12 روزه آمریکایی صهیونی برگزار شد.
در این مراسم، مهدی نوید ادهم، دبیر کل هیئت موسس و هیئت امنای دانشگاه آزاد اسلامی، پیام تسلیت و راهبردی دکتر علیاکبر ولایتی، رئیس محترم هیئت موسس و هیئت امنای دانشگاه آزاد اسلامی را تقدیم حاضران کرد.
بخش نخست پیام دکتر ولایتی که توسط دبیر کل هیئت امنا قرائت شد، بر اهمیت هویت ملی و حکمرانی علمی در پایداری تمدنها تاکید داشت. در این بخش آمده است: پایداری، ثبات و موازنه ابتدایی هر تمدنی در طول تاریخ، بیش از آنکه به وسعت مرزهای جغرافیایی وابسته باشد، به عمق ریشههای هویت ملی و ساختار حکمرانی علمی آن متکی است. سرزمین بزرگ و پرافتخار ایران در طول هزاران سال نشان داده است که هرگاه در معرض هجوم بحران یا سختی قرار گرفته، پویایی و استقامت خود را برای احیا از مسیر تولید دانش و سازماندهی نخبگان بازیافته است. در این فرهنگ کهن، فقدان دانشمندان نه انسداد جریان دانایی، بلکه تکلیفی تازه برای استمرار مکتب علم و استقامت است.
تجلی شبکه گسترده علمی در همآرایی روسای استانی دانشگاه
این پیام با گرامیداشت یاد و خاطره اندیشمندان و نخبگانی که در میانه نبرد اخیر در خط مقدم ایستادگی و موازنه قدرت در برابر شرارتهای رژیمهای استبدادی قرار داشتند، ادامه یافت: امروز آسمانی جمعی از اندیشمندان و نخبگان برآمده از ملت را گرامی میداریم. در سحرگاه بیست و سوم خرداد ماه ۱۴۰۴، خانواده بزرگ دانشگاه آزاد اسلامی شاهد شهادت رئیس فقید خود، دانشمند متعهد شهید دکتر محمد مهدی طهرانچی بود؛ شخصیتی که تلاش خود را بر بازآفرینی مجدد علمی این مظلوم معطوف ساخته بود و با تلاش خستگیناپذیر برای اعتلای علمی دانشگاه و کشور، طرحهای مختلف و متنوعی را برنامهریزی و اجرا نمود. همزمانی این مناسبت با نشست شورای دانشگاه آزاد اسلامی و حضور روسای محترم استانها از سراسر کشور، فراتر از یک همآرایی اداری، تجلی عینی و بازخوانی نوین همان شبکه گسترده حکمرانی علمی در ایران است.
مرور سه الگوی تاریخی مراکز سنگین علمی و تمدنی ایران
رئیس هیئت امنای دانشگاه آزاد اسلامی در ادامه این پیام، با اشاره به سابقه درخشان تولید و حکمرانی دانش در ایران، به سه نمونه از مراکز علمی و پژوهشی تمدن ایران در طول تاریخ به عنوان الگوهای موفق اشاره کرد:
۱. نظریه خواجه نصیرالدین طوسی در مراغه (قرن هفتم هجری): خواجه نصیرالدین با یک دیپلماسی علمی بینظیر، نهاد دانش را در میان بحرانها نجات داد و مراغه را به بزرگترین دانشگاه میانرشتهای جهان تبدیل کرد. او با درکی راهبردی متوجه شد که توسعه علمی نیازمند ساختارهای تجربی است؛ لذا در کنار رصدخانهای با ۴۰۰ هزار نسخه خطی، کارگاههای بزرگ ابزارسازی فنی و مهندسی را دایر کرد تا نظریه با کاربرد، ابزارسازی و مهارتآموزی تلفیق شود و دانشمند را به مصلحی جریانساز در ساختار جامعه قرار دهد.
۲. مکتب و ربع رشیدی فضلالله همدانی در تبریز: او نخستین شهر دانشگاهی جهان را بر اساس وقفنامه تاریخیاش بنا نهاد. بر این اساس، ساختار آموزشی به چهار دانشکده مجزا (پزشکی، داروسازی، فلسفه و علوم طبیعی) تقسیم شد و با اتکا به موقوفات پایدار، دانشمندان از اقصی نقاط جهان از چین و هند تا شام و مصر با سیستم تعادل گسترده دانش گرد آمدند و برای نخستین بار نظام نظارت بر کیفیت اساسی پایهگذاری شد.
۳. نظام آموزشی ماموریتمحور مدرسه خان شیراز در دوره صفویه: اللهوردی خان با درک مهندسی کشور، دژ علمی جدیدی بنا نهاد و ملاصدرای شیرازی را بر کرسی تدریس آن نشاند. ویژگی ممتاز مدرسه خان این بود که برنامه درسی را ماموریتمحور و منطبق با نیازهای زمانه میدانست؛ تدریس ریاضیات کاربردی، مهندسی آب، نجوم و فیزیک طبیعی در کنار حکمت، الگویی عملی برای حل مسائل واقعی جامعه بود.
دانشگاه آزاد؛ بستر توزیع عادلانه دانش در سراسر کشور
دکتر ولایتی در بخش دیگری از پیام خود تاکید کرد: امروز شورای استانی دانشگاه آزاد اسلامی با الگوبرداری از همین هویت ملی و تمدنی، مظهر یک شبکه گسترده و پویاست که توانسته بستر توزیع عادلانه دانش و فناوری را در تمام کشور پیادهسازی کند. این ساختار، دانشگاه را به عنوان نهادی زنده از متن جامعه، به بازوی علمی نخبگانی و پویایی تمدنی در کل جغرافیای کشور و منطقه تبدیل کرده است.
ادامه پیام قرائت شده در این مراسم به تحلیل جنگ اخیر و رسالت خطیر دانشگاهها در شرایط کنونی اختصاص داشت: جنگ اخیر به روشنی ثابت کرد که خطوط مقدم دفاعی از خاک فیزیکی به مراکز تحقیقاتی و اتاقهای پردازش فناوری منتقل شده است. در این کارزار، دانشگاه تراز انقلاب اسلامی موظف است بر اساس منویات رهبر معظم شهید و فرامین راهبردی رهبر معظم انقلاب، حضرت آیتالله سید مجتبی خامنهای (مدظله العالی)، به مولفه اصلی حفظ بقا و تقویت بازدارندگی استراتژیک تبدیل شود. شهید دکتر محمد مهدی طهرانچی به عنوان اندیشمندی ارزشمدار و مدیری تحولگرا، با درک این ریشه تاریخی و لزوم بازتولید هویت ملی در کاربرد آموزش عالی، مدیریت این مجموعه بزرگ را بر عهده گرفت.
انتهای خبر/255259/
- توافق دولت و مجلس بر سر ۹ اولویت اقتصادی|بسته جامع معیشتی تهیه میشود
- پزشکیان: مدیریت مصرف به یکی از ارکان امنیت اقتصادی و تابآوری ملی تبدیل شده است
- اقتصاد انگلیس در پی تبعات جنگ ایران کوچک شد/ رشد تولید ناخالص داخلی منفی شد
- بانک جهانی: جنگ علیه ایران رشد اقتصاد جهانی را ضعیفتر کرد
- نگاه هوشمندانه به اقتصاد دسترسپذیری در شهر و خلق ارزش در شهرها
- فرصتی برای اصلاحات اقتصادی که سالها گم شده بود
- بازگشت ۴.۳ میلیارد دلار به چرخه اقتصاد با اصلاح الگوی مصرف انرژی + اینفوگرافی
- ورود اوقاف به اقتصاد دانشبنیان و تکمیل زنجیره صنایع غذایی/ بهرهوری موقوفات افزایش یافت
- مشکلات جامعه از نگاه اقتصاد رفتاری/ دولتها خواست مردم را در سیاستها لحاظ کنند
- رئیس پلیس امنیت اقتصادی فراجا: ۴۷۴ پرونده برای محتکران کالا تشکیل شده است
- چابکسازی تأمیناجتماعی دردستورکار| مصوبه ۲۷۷ همتی دولت برای پرداخت مطالبات تأمین اجتماعی
- نگاهداری: امید، اعتماد و مشارکت اجتماعی پس از جنگ افزایش پیدا کرده است
- خبر مهم تأمین اجتماعی درباره اعمال افزایش حقوق بازنشستگان در خرداد
- روایت عصمتی از عروج رهبر شهید در «نقش میان میدان» / هنر در میدان، ترکیبی از تکلیف اجتماعی و امیدبخشی به مردم است
- احکام جدید حقوقی بازنشستگان صادر شد| توضیحات مدیرعامل تامین اجتماعی را بخوانید
- اطلاعیه تامین اجتماعی برای بازماندگان مستمری بگیر
- جمهوری اسلامی با تکیه بر سرمایه اجتماعی از جنگ اخیر عبور کرد
- همکاری با وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی در حوزه بازماندگان از تحصیل و عدالت آموزشی گسترش مییابد
- شهید دکتر طهرانچی شخصیت برجسته ای از نظر علمی، فرهنگی و اجتماعی بودند
- آموزش در حوزه زیستشناسی تنها به مباحث نظری محدود نمیشود؛ لزوم نقشآفرینی دانشجویان در فعالیتهای اجتماعی

