دانشگاه‌های ایران در مسیر بازآفرینی آموزشی در دوران پساجنگ

به گزارش خبرگزاری آگاه، دکتر ابوالفضل واحدی در آئین نکوداشت «یاد استاد» و گرامیداشت «دهه سرآمدی آموزش» در دانشگاه پیام‌نور، ضمن تبریک روز معلم اظهار داشت: فلسفه نام‌گذاری دهه سرآمدی آموزش، تاکید بر این واقعیت است که علیرغم دگردیسی دانشگاه‌ها و ظهور نسل‌های دوم (پژوهشی)، سوم (کارآفرین) و چهارم (جامعه‌محور)، رسالت اصلی دانشگاه که همان تربیت نیروی متخصص و متعهد است، همچنان بر پایه «آموزش» استوار است.

وی با گرامیداشت یاد شهدای «جنگ رمضان» تصریح کرد: ملت رشید ایران در مقابله با تجاوز ظالمانه دشمن، شهدای والامقامی را از اقشار مختلف دانش‌آموز، معلم، سلامت و فرماندهان نظامی تقدیم کرد. ما امروز یاد و خاطره «رهبر شهید» و تمامی کسانی که در راه آرمان‌های انقلاب جان‌فشانی کردند را گرامی می‌داریم و امیدواریم در مسیر پیشرفت کشور، ادامه‌دهنده راه آگاهن باشیم.

‌فناوری‌های دانشگاهی؛ رمز استقامت در برابر قدرت‌های جهانی

وی به دستاوردهای خیره‌کننده آموزش عالی در دهه‌های اخیر اشاره کرد و گفت: اگر امروز ایران اسلامی توانسته است در برابر قلدرمآبی و عزم جزم قدرت‌های بزرگ برای براندازی ایستادگی کند، بخش عمده‌ای از آن مدیون فناوری‌هایی است که در دل دانشگاه‌های کشور توسعه یافته و نیروهای مقتدر نظامی قرار گرفته است. این موجب اعجاب جهانی در استقامت، محصول دانش و تخصص اساتید ماست.‌

واحدی با اشاره به نام‌گذاری روزهای دهه سرآمدی آموزش، بر موضوع «تاب‌آوری آموزشی و بازآفرینی در دوران پساجنگ» تاکید کرد و افزود: ما در نقطه‌ای ایستاده‌ایم که باید با نگاهی واقع‌بینانه به تغییرات شگرف دنیا، از کارنامه ارزشمند گذشته برای ساختن آینده‌ای متفاوت استفاده کنیم و با «بازآفرینی آموزشی در دوران پساجنگ»، دانشگاهی بسازیم که خروجی آن اشتغال‌پذیر، ماموریت‌گرا و پاسخگو به نیازهای ملی باشد.

معاون آموزشی وزارت علوم با ارائه آمارهای تطبیقی اظهار داشت: در سال ۲۰۲۰، میزان توجه کارفرمایان به مهارت در مقابل مدرک حدود ۳۰ درصد بود، اما این رقم در سال ۲۰۲۶ به بیش از ۸۱ درصد افزایش یافته است. این آمار پیام روشنی برای نظام آموزش عالی دارد؛ ما باید به سمت آموزش‌های مهارت‌محور و پاسخگو به نیازهای واقعی جامعه حرکت کنیم تا دانش اموختگان ما در بازار کار جهانی و داخلی، مطلوبیت عرضه داشته باشند.

وی با اشاره به برخی زمزمه‌ها مبنی بر تعطیلی دانشگاه پیام‌نور تصریح کرد: برخلاف برخی تصورات، دیدگاه رسمی وزارت علوم بر ضرورت استمرار فعالیت دانشگاه پیام ‌نور استوار است، منتها در راستای فلسفه اولیه تاسیس این دانشگاه و ماموریتهای خاص آن. در واقع این دانشگاه باید در تحقق عدالت آموزشی، دسترسی آموزش عالی در مناطق محروم و ترویج علم فعالیت داشته باشد.

واحدی با انتقاد از یکسان‌نگری در ارزیابی دانشگاه‌ها خاطرنشان ساخت: نباید انتظار داشت دانشگاه پیام‌نور پا جای پای دانشگاه تهران بگذارد. هر دانشگاه ماموریت خاص خود را دارد و به تبع آن، شاخص‌های ارتقای اعضای هیئت علمی نیز باید متناسب با ماموریت‌گرایی همان دانشگاه بازتعریف شود. ارزیابی‌ها باید واقع‌بینانه و در جهت تقویت هویت بومی و آموزشی هر زیرنظام باشد. در این شرایط، پیام‌نور باید با ظرفیت های بالقوه و بازتعریف جایگاه خود، بر آموزش‌های مادام‌العمر و مهارت‌های نرم متمرکز شود.‌دکتر واحدی در پایان بر لزوم تقویت ماموریت‌های بنیادین پیام‌نور از جمله گسترش آموزش عالی در مناطق محروم و آموزش ضمن خدمت کارکنان دولت تاکید کرد و گفت: تدوین نظام اعتبارسنجی اختصاصی، گام بعدی ما برای تضمین کیفیت و جلوگیری از انحراف از ماموریت‌های اصلی این دانشگاه بزرگ خواهد بود.

انتهای خبر/248027/