۸ کلان‌راهبرد دانشگاه آزاد اسلامی در سند ۱۴۱۰

به گزارش خبرگزاری آگاه، دانشگاه آزاد اسلامی هم‌زمان با نزدیک‌شدن به پایان دوره اجرای سند تحول و تعالی، تدوین برنامه راهبردی تحولی ۱۴۰۵ تا ۱۴۱۰ را در دستور کار قرار داده است؛ برنامه‌ای که با استفاده از تجربه پنج سال گذشته، نیاز‌های امروز کشور و تحولات پیش روی آموزش عالی، نقشه راه آینده این دانشگاه را در قالب هشت بسته سیاستی، شامل تحول در نظام آموزش و پژوهش، زیست‌بوم فناوری، نوآوری و اقتصاد دانش‌بنیان، حوزه فرهنگی و دانشجویی، نظام استادی و جذب، دیپلماسی علمی و عمومی، نظام مدیریتی و اقتصادی، سلامت و همچنین ارتقای اثربخشی اجتماعی دانشگاه در ابعاد محیطی و برون‌سازمانی ترسیم می‌کند و قرار است اجرای آن به‌صورت مأموریت‌محور در سراسر کشور دنبال شود.

تداوم برنامه‌محوری با رویکرد حل مسائل کشور

برنامه راهبردی تحولی دانشگاه آزاد اسلامی برای دوره ۱۴۰۵ تا ۱۴۱۰ در ادامه مسیر برنامه‌محوری این دانشگاه و با تکیه بر تجربیات حاصل از اجرای اسناد پیشین و به‌ویژه سند تحول و تعالی تدوین شده است. این سند که هشتمین برنامه پنج‌ساله دانشگاه آزاد اسلامی به شمار می‌رود، بر پایه الزامات آموزش عالی و با استناد به اسناد بالادستی از جمله بیانیه گام دوم انقلاب، سند دانشگاه اسلامی، نقشه جامع علمی کشور، برنامه هفتم پیشرفت و دیگر اسناد ملی حوزه علم‌وفناوری تهیه و تنظیم شده است. در این چهارچوب، دانشگاه آزاد اسلامی به‌عنوان بزرگ‌ترین دانشگاه حضوری جهان اسلام و شبکه زنده فیزیکی ـ اجتماعی، مأموریت خود را فراتر از آموزش صرف تعریف کرده و بر توسعه پژوهش‌های اصیل، مسئله‌محور، حرکت از مقاله محوری صرف به نظریه‌پردازی، توسعه فناوری‌های برتر و افزایش اثرگذاری در رقابت‌های علمی بین‌المللی تأکید دارد.

برنامه جدید بر پایه تجربه‌های مدیریتی سال‌های گذشته شکل گرفته است. با پایان اجرای سند تحول و تعالی، ضرورت طراحی یک برنامه متناسب با نیاز‌های امروز و آینده دانشگاه بیش از گذشته احساس می‌شد. از همین رو، برنامه جدید علاوه بر حفظ استمرار مسیر تحول و رویکرد‌های هیئت‌امنا، تلاش کرده است متناسب با شرایط نوین کشور، اولویت‌های تازه‌ای را در حوزه حکمرانی آموزش عالی دنبال کند.

در این رویکرد، نگاه دکتر رنجبر به دانشگاه آزاد اسلامی به‌عنوان نهادی حکمت‌ساز، مسئله‌محور و مأموریت‌گرا، مبنای تدوین بسته‌های سیاستی قرار گرفته است. براین‌اساس دانشگاه باید به شبکه‌ای یکپارچه و در هم تنیده از آموزش، پژوهش و فناوری تبدیل شود که بتواند در حل نظام مسائل کشور، از حوزه‌های فرهنگی و اجتماعی گرفته تا اقتصاد، صنعت، امنیت، فناوری‌های راهبردی و مرز‌های دانش، نقش‌آفرینی مؤثر داشته باشد. همچنین تقویت پژوهش‌های اصیل، توسعه آموزش‌های حرفه‌ای، عبور از مقاله‌محوری به نظریه‌پردازی و حضور فعال در رقابت‌های جهانی علم از مهم‌ترین جهت‌گیری‌های این برنامه محسوب می‌شود. ضمن اینکه با تدوین این بسته‌ها براساس ساختار دانشگاه، وظایف متقابل متولیان و مجریان یعنی معاونت‌های سازمان مرکزی و استان‌ها تصریح شده است.

این برنامه مأموریت‌محوری را به‌عنوان یکی از ارکان اصلی برنامه موردتوجه قرار داده است؛ به‌گونه‌ای که برای هر یک از حوزه‌های آموزش، پژوهش، فناوری، فرهنگی و اجتماعی، مأموریت‌های مشخص و قابل‌ارزیابی تعریف می‌شود. در کنار آن، کاربردی‌سازی علم، توسعه فناوری‌های اقتدارآفرین، تولید محصولات دانش‌بنیان موردنیاز کشور و تقویت ارتباط دانشگاه با صنعت، زیرساخت‌های ملی، حوزه دفاع و نیاز‌های جامعه، از دیگر محور‌های کلیدی این برنامه است.

از دیگر سیاست‌های مهم باتوجه‌به شرایط جدید کشور و تجربه جنگ‌های اخیر، افزایش تاب‌آوری علمی و نهادی دانشگاه است. در این چهارچوب، تقویت هویت فرهنگی، بصیرت‌افزایی، مقابله با جنگ شناختی، تربیت دانشجویان متعهد و انقلابی و آماده‌سازی دانشگاه برای ایفای نقش مؤثر در دوران پساجنگ، از جمله اهداف موردتوجه در تدوین بسته‌های سیاستی به شمار می‌رود.

هدف کلی این جهت‌گیری، دستیابی به قدرت علمی منطقه‌ای و فراتر از سطح ملی است؛ دانشگاه باید در خط مقدم حل بحران‌ها و چالش‌های نوظهور قرار گیرد و با افزایش تاب‌آوری و تولید دانش و فناوری، به اقتدار علمی کشور کمک کند.

تدوین برنامه با اتکا به تجربه اسناد بالادستی و مشارکت نخبگان

تدوین برنامه راهبردی تحولی دانشگاه آزاد اسلامی، حاصل یک فرایند چندمرحله‌ای و مبتنی بر کار کارشناسی گسترده بوده است؛ فرایندی که از بررسی اسناد بالادستی و سیاست‌های کلان نظام آغاز شد و با استفاده از تجربه مدیران، متخصصان و ارکان مختلف دانشگاه در پیاده‌سازی سند تحول و تعالی، به تدوین نقشه راه جدید پنج‌ساله انجامید.

در گام نخست، مبانی نظری و جهت‌گیری‌های برنامه بر اساس اسناد بالادستی حوزه آموزش عالی، سیاست‌های کلی نظام در بخش علم‌وفناوری، رهنمود‌های امامین انقلاب و مقام معظم رهبری و سایر اسناد راهبردی کشور استخراج شده و پس از آن، با بررسی دیدگاه‌ها و رویکرد‌های رئیس هیئت‌امنا و رئیس دانشگاه، چهارچوب اولیه برنامه شکل گرفت تا مسیر تدوین بسته‌های سیاستی بر مبنای اهداف کلان دانشگاه ترسیم شود.  ارزیابی‌های مستمر برنامه در سنوات قبل، با هدف بررسی میزان تحقق اهداف، شناسایی نقاط قوت و ضعف، فرصت‌ها، چالش‌ها و آسیب‌شناسی اجرای برنامه پیشین، یکی از مهم‌ترین مراحل تدوین سند جدید بود تا تجربه‌های موفق حفظ و کاستی‌ها در برنامه جدید برطرف شود.

فرایند تدوین، تنها به ارزیابی عملکرد گذشته محدود نشد. برای تکمیل ابعاد مختلف برنامه، نشست‌های تخصصی متعددی با معاونت‌های سازمان مرکزی، رؤسای مراکز، مدیران حوزه‌های آموزشی، پژوهشی، فرهنگی، دانشجویی، فنی و مهندسی، علوم کشاورزی، علوم‌انسانی و دیگر حوزه‌های تخصصی برگزار شد. همچنین از ظرفیت رؤسای منتخب استان‌ها، مشاوران رئیس دانشگاه و صاحب‌نظران حوزه برنامه‌ریزی راهبردی نیز استفاده شد تا برنامه از منظر‌های مختلف مورد بررسی قرار گیرد و نیاز‌های واقعی دانشگاه در آن لحاظ شود. در کنار این فرایند، داده‌های حاصل از ارزیابی‌های مستمر پنج سال گذشته که توسط مرکز نظارت و ارزیابی دانشگاه و سایر واحد‌های مسئول انجام شده بود، به‌عنوان پشتوانه تصمیم‌گیری مورداستفاده قرار گرفت. این اطلاعات تصویری دقیق از میزان تحقق برنامه‌ها، شکاف‌های موجود و اولویت‌های پیش روی دانشگاه ارائه کرد و مبنای طراحی راهبرد‌های جدید قرار گرفت و نتیجه اینکه برای تدوین این برنامه، چند صد نفرساعت کار کارشناسی انجام شد و با استفاده از تجربه مدیران، استادان، مشاوران و متخصصان حوزه برنامه‌ریزی راهبردی، یک چهارچوب علمی و دقیق برای نقشه راه تحولی دانشگاه شکل گرفت.

در کنار اسناد بالادستی و تجربیات گذشته، اقتضائات جدید کشور نیز در تدوین برنامه موردتوجه ویژه قرار گرفت. تجربه جنگ اخیر، ضرورت استمرار آموزش و پژوهش در بستر‌های پایدار و امن، تقویت آموزش مقاوم و تاب‌آور، توسعه پژوهش‌های مسئله‌محور، پاسخگویی به نیاز‌های جدید نسل جوان، امیدآفرینی، تقویت هویت فرهنگی و بهره‌گیری از فناوری‌های نوین، از جمله ملاحظاتی بود که در طراحی بسته‌های سیاستی لحاظ شد تا برنامه علاوه بر برخورداری از پشتوانه علمی، پاسخگوی شرایط آینده کشور نیز باشد.

ارزیابی‌پذیری دقیق‌تر؛ وجه تمایز برنامه هشتم

یکی از تفاوت‌های برنامه جدید دانشگاه نسبت به دوره‌های گذشته، تغییر حداکثری برنامه نبوده و در امتداد تجربه اجرای برنامه پنج‌ساله سند تحول و تعالی شکل گرفته است. در برنامه هفتم که با عنوان سند تحول و تعالی و در دوره ریاست شهید دکتر طهرانچی تدوین و اجرا شد، شاخص‌ها، سنجه‌ها و تعهدات تحقق هر یک از اقدامات سند متناسب با حوزه متولی و مجری تعریف شده بود؛ موضوعی که امکان ارزیابی، رصد و پایش این سند را بیش از برنامه‌های پیشین دانشگاه فراهم می‌کرد. در برنامه هشتم این رویکرد با دقت بیشتری دنبال شده است. در این برنامه، روی شاخص‌ها و سنجه‌های ارزیابی، کار فنی دقیق‌تری انجام شده تا رصدپذیری، ارزیابی و پایش اجرای برنامه نسبت به دوره‌های گذشته بیش‌ازپیش امکان‌پذیر باشد و این موضوع به‌عنوان یکی از ویژگی‌های شاخص برنامه جدید مطرح است.

مدل هشت بسته‌ای چهارچوب جامع منطبق با نیاز‌های آینده

یکی از ویژگی‌های برنامه راهبردی تحولی دانشگاه آزاد اسلامی در دوره ۱۴۰۵ تا ۱۴۱۰، طراحی آن بر پایه هشت بسته سیاستی است؛ مدلی که تلاش دارد تمامی مأموریت‌های اصلی دانشگاه را در قالبی منسجم، عملیاتی و قابل‌ارزیابی ساماندهی کند. این ساختار با استفاده از تجربیات اجرای سند تحول و تعالی، اسناد بالادستی آموزش عالی و نیاز‌های روز کشور تدوین شده و دانشگاه نسل آینده را به‌عنوان نهادی جامعه‌پرداز، مسئله‌محور، مأموریت‌گرا و اثرگذار ترسیم می‌کند.

در این الگو، حوزه‌های بنیادین دانشگاه شامل آموزش و پژوهش، فناوری و نوآوری، اقتصاد دانش‌بنیان، فرهنگ و امور دانشجویی، نظام استادی و جذب، دیپلماسی علمی، نظام مدیریتی و اقتصادی، سلامت و در نهایت اثربخشی اجتماعی دانشگاه، هر یک در قالب بسته‌ای مستقل تعریف شده‌اند. هدف از این تفکیک، تمرکز بر هر حوزه تخصصی، افزایش انسجام سیاست‌گذاری و تسهیل فرایند اجرای برنامه‌ها در سراسر دانشگاه است. این هشت بسته، مأموریت‌های اصلی دانشگاه را به‌صورت جامع پوشش می‌دهند و میان آنها و ساختار حکمرانی و معاونت‌های دانشگاه نیز تناظر مستقیمی وجود دارد؛ بنابراین چهارچوب هشت‌گانه برنامه هم از جامعیت لازم برخوردار است و هم برای پویایی آن در سطح راهبرد‌ها، پروژه‌ها و اقدامات اجرایی تعریف شده است. به همین دلیل، ذیل هر بسته سیاستی مجموعه‌ای از برنامه‌ها، پروژه‌ها و اقدامات در سطح سازمان مرکزی، استان‌ها و واحد‌های دانشگاهی طراحی خواهد شد که متناسب با شرایط، ظرفیت‌ها، نیاز‌های منطقه‌ای و تحولات آینده، قابلیت بازنگری و به‌روزرسانی خواهند داشت. براین‌اساس، انتظار می‌رود در پایان افق پنج‌ساله برنامه، دانشگاه آزاد اسلامی با استفاده از این مدل، جایگاهی اثرگذارتر در نظام آموزش عالی کشور پیدا کند و با افزایش کارآمدی، تاب‌آوری و انسجام مدیریتی، پاسخگوی نیاز‌های متغیر کشور و تحولات آینده باشد.

نقشه راه تحول در همه ارکان دانشگاه

بسته‌های هشت‌گانه برنامه راهبردی تحولی دانشگاه آزاد اسلامی به‌گونه‌ای طراحی شده‌اند که همه مأموریت‌های اصلی دانشگاه را دربرگیرند و هر یک از ارکان آموزشی، پژوهشی، فناوری، فرهنگی، مدیریتی و اجتماعی را با رویکردی تحولی دنبال کنند. در این الگو، حفظ کارکرد‌های سنتی دانشگاه در کنار حرکت به‌سوی دانشگاه‌های نسل چهارم و پنجم، مبنای تعیین اولویت‌ها قرار گرفته است. در انتخاب اولویت‌ها تلاش شده است ابتدا زیرساخت‌های اصلی دانشگاه تثبیت و تقویت شود و سپس زمینه برای تحول در حوزه‌های نوظهور فراهم آید؛ بنابراین کارکرد‌های اصلی دانشگاه در کنار نیاز‌های جدید کشور مبنای طراحی بسته‌های سیاستی قرار گرفته است.

اولویت‌های حرکت در بسته‌های سیاستی هشت‌گانه

آموزش و پژوهش همچنان به‌عنوان هسته اصلی فعالیت دانشگاه حفظ شده، اما با رویکرد‌هایی مانند مأموریت‌محوری، مهارت‌افزایی، مسئله‌محوری، آمایش سرزمینی و یادگیری عمیق بازتعریف شده‌اند. حرکت به سمت هویت دیجیتال دانشجویان، حکمی‌سازی آموزش‌ها، شبکه‌سازی علمی و توجه ویژه به علوم‌انسانی، هنر و علوم اسلامی از دیگر محور‌های نخستین بسته یعنی آموزش و پژوهش به شمار می‌رود.

در بسته فناوری، نوآوری و اقتصاد دانش‌بنیان نیز تمرکز بر توسعه زیست‌بوم فناوری، تولید محصولات اقتدارآفرین، تقویت سرا‌های نوآوری و شرکت‌های دانش‌بنیان، گسترش خدمات آزمایشگاهی، راه‌اندازی آزمایشگاه‌های مجازی و نوآوری و افزایش ارتباط مؤثر دانشگاه با صنعت و جامعه است تا ظرفیت علمی دانشگاه بیش از گذشته در خدمت نیاز‌های کشور قرار گیرد. بسته فرهنگی و دانشجویی، رویکردی فراتر از فعالیت‌های فوق‌برنامه دارد و بر برنامه‌محوری، نقش استادان، امیدآفرینی، هویت‌بخشی، شناسایی و حمایت از نخبگان، تقویت بنیان خانواده، تعالی‌بخشی بینش تمدنی، عقیدتی، فرهنگی و سیاسی، توسعه خدمات رفاهی، ارتقای مراکز مشاوره، ترویج ورزش همگانی و قهرمانی و گسترش گفتمان تمدنی و هویت اسلامی ـ ایرانی متمرکز است. در بسته تحول نظام استادی و جذب، استاد به‌عنوان رکن اصلی تحول دانشگاه معرفی شده است. ارتقای کیفیت جذب، توجه به نیاز‌های آینده آموزش عالی، توانمندسازی اعضای هیئت‌علمی در فناوری‌های نوظهور، تقویت نظریه‌پردازی، احیای نظام استاد ـ شاگردی و ایفای نقش فعال استادان در حل مسائل جامعه، از مهم‌ترین محور‌های این بسته محسوب می‌شود.

بسته دیپلماسی علمی و عمومی نیز با هدف تقویت مرجعیت علمی دانشگاه، توسعه همکاری‌های بین‌المللی، جذب دانشجویان خارجی، توسعه دیپلماسی علمی، نظریه‌پردازی فرهنگی و هنری در سطح منطقه و جهان و شبکه‌سازی میان دانشمندان، اندیشمندان و هنرمندان، به‌ویژه در جهان اسلام، طراحی شده است تا جایگاه دانشگاه آزاد اسلامی در عرصه جهانی ارتقا یابد. در حوزه مدیریت و اقتصاد، برنامه بر هوشمندسازی دانشگاه، استقرار نظام برنامه‌ریزی داده‌محور، یکپارچه‌سازی سامانه‌ها، شفافیت مالی، توسعه منابع درآمدی غیرشهریه‌ای، شایسته‌سالاری، مدیریت استعداد‌ها، چابک‌سازی ساختار اداری و تقویت اقتصاد دانش‌بنیان تأکید دارد؛ رویکردی که افزایش بهره‌وری و پایداری اقتصادی دانشگاه را دنبال می‌کند. در بسته سلامت، بهداشت و درمان نیز توسعه آموزش و پژوهش علوم پزشکی مبتنی بر فناوری‌های نوین و مهارت‌محور، ارائه خدمات سلامت فناورانه، گسترش سلامت دیجیتال و اجرای رویکرد «سلامت واحد» با نگاه یکپارچه به سلامت انسان، محیط‌زیست، دامپزشکی و کشاورزی موردتوجه قرار گرفته است. آخرین بسته، به افزایش اثربخشی اجتماعی دانشگاه اختصاص دارد؛ بسته‌ای که بر تعامل مؤثر با نظام حکمرانی، تقویت نقش دانشگاه در حل مسائل جامعه، گسترش تعاملات هم‌افزا در بازسازی پساجنگ، توسعه شبکه نخبگان، ارتقای مرجعیت رسانه‌ای، افزایش تاب‌آوری، پایش مستمر آسیب‌پذیری‌ها و بهبود نظام نظارت و ارزیابی تأکید می‌کند و تلاش دارد نقش دانشگاه آزاد اسلامی را در عرصه‌های ملی و اجتماعی پررنگ‌تر از گذشته سازد.

عملیاتی‌شدن سیاست‌ها با تعریف مأموریت متناسب با ظرفیت‌ها

اجرای برنامه راهبردی تحولی دانشگاه آزاد اسلامی بر پایه یک نظام برنامه‌محور، مأموریت‌گرا و قابل‌ارزیابی طراحی شده است؛ به‌گونه‌ای که ذیل هر یک از هشت بسته سیاستی، شاخص‌های کلیدی عملکرد و سنجه‌های اجرایی به‌صورت دقیق احصا شده تا میزان تحقق اهداف در بازه‌های زمانی یک‌ساله و در افق پنج‌ساله قابل اندازه‌گیری باشد.

در نخستین گام، معاونت‌ها، مراکز و حوزه‌های مدیریتی سازمان مرکزی متناسب با مسئولیت‌های تخصصی خود، برای هر بسته سیاستی برنامه‌های عملیاتی، پروژه‌ها و اهداف یک تا پنج‌ساله را تدوین می‌کنند. این برنامه‌ها طیفی از اقدامات از جمله بازنگری سرفصل‌های درسی، بازتوزیع نسبت استاد به دانشجو، تناسب بخشی به رشته‌ها، توسعه زیرساخت‌های پژوهشی و فناوری و سایر برنامه‌های تحولی را در بر می‌گیرد. پس از تدوین برنامه‌ها، مرحله مهم «توزیع مأموریت‌ها» آغاز می‌شود. باتوجه‌به اینکه دانشگاه آزاد اسلامی در حال حاضر در ۳۱ استان و بیش از ۴۰۰ واحد و مرکز دانشگاهی فعالیت می‌کند، اجرای یکسان برنامه‌ها در همه استان‌ها امکان‌پذیر نیست. تفاوت در ظرفیت‌های علمی، امکانات آزمایشگاهی، ترکیب اعضای هیئت‌علمی، ویژگی‌های فرهنگی، جمعیتی، صنعتی، کشاورزی و شرایط آمایشی موجب می‌شود مأموریت هر استان متناسب با توانمندی‌ها و مزیت‌های آن تعریف شود و به طور اجمالی بین مأموریت‌های برنامه و توانمندی، زیرساخت و ظرفیت هر استان یک تناظر مستقیم برقرار می‌شود؛ بنابراین سهم هر استان از اجرای برنامه، متناسب با قابلیت‌های همان استان تعیین خواهد شد.

بر همین اساس، مسئولان ستادی سازمان مرکزی پس از بررسی ظرفیت‌های هر استان، اهداف کلان را میان واحد‌های دانشگاهی تقسیم می‌کنند. این مدل، ضمن ایجاد تعامل چندجانبه میان سازمان مرکزی و استان‌ها، از تمرکزگرایی جلوگیری کرده و استفاده حداکثری از ظرفیت‌های شبکه دانشگاه را ممکن می‌سازد.

هم‌زمان با تدوین برنامه‌های اجرایی، فرایند تنظیم برنامه‌وبودجه سالانه نیز با اهداف برنامه تحولی همسو می‌شود تا منابع مالی و اجرایی موردنیاز تحقق مأموریت‌ها از ابتدا پیش‌بینی شود. در ادامه نیز تفاهم‌نامه‌ها و قرارداد‌های اجرایی میان سازمان مرکزی و رؤسای دانشگاه‌های استان‌ها تنظیم خواهد شد و قرار است در اجلاس رؤسای دانشگاه‌های آزاد اسلامی که به‌زودی برگزار می‌شود، به امضا برسد. با امضای این تفاهم‌نامه‌ها، سهم و تعهد هر استان در اجرای برنامه به‌صورت رسمی مشخص خواهد شد. سازوکار نظارت بر اجرای برنامه نیز بر پایه پایش مستمر طراحی شده است. بر اساس این مدل، عملکرد استان‌ها به‌ویژه در شاخص‌های کمّی هر سه ماه یک‌بار ارزیابی می‌شود و بازخورد‌های لازم، هم‌زمان با اجرای برنامه به مجریان و متولیان داده خواهد شد. در این ارزیابی‌ها، علاوه بر سنجش میزان تحقق اهداف، چالش‌ها و ریسک‌های احتمالی نیز شناسایی خواهد شد و در صورت نیاز، سازمان مرکزی با ارائه مشاوره، تأمین حمایت‌های لازم و اصلاح مسیر اجرا، استان‌ها را برای تحقق بهتر اهداف همراهی می‌کند. این تعامل مستمر میان سیاست‌گذاران در سازمان مرکزی و مجریان در سطح استان‌ها، زمینه اجرای مؤثر برنامه و مشاهده آثار تحولی آن را فراهم خواهد کرد. معاونت طرح و برنامه مرکز حوزه ریاست دانشگاه، راهبری اجرا و پیاده‌سازی این برنامه را برعهده خواهد داشت و در نهایت با پایش سالانه نسبت به بهینه‌سازی فرایند اجرا و بهبود مؤثر، اقدامات مقتضی صورت خواهد گرفت.

دانشگاه آزاد اسلامی در افق ۱۴۱۰ مرجع، هوشمند و اثرگذار در حکمرانی

برنامه راهبردی تحولی دانشگاه آزاد اسلامی، افق پنج‌ساله خود را ترسیم‌کننده دانشگاهی می‌داند که ضمن حفظ جایگاه خود به‌عنوان بزرگ‌ترین شبکه آموزش عالی کشور، نقشی مؤثرتر در نظام حکمرانی، توسعه علمی و حل مسائل جامعه ایفا کند. در این چشم‌انداز، دانشگاه آزاد اسلامی با تکیه بر ظرفیت گسترده آموزشی، پژوهشی و فناوری خود، به نهادی مرجع در سطح ملی و الهام‌بخش در عرصه بین‌المللی تبدیل خواهد شد.

در این افق، دانشگاه نسل آینده با رویکردی جامعه‌پرداز، مسئله‌محور و مأموریت‌گرا، فعالیت‌های آموزشی، پژوهشی، فرهنگی، فناوری و نوآوری را در قالب یک شبکه یکپارچه دنبال می‌کند. استفاده از مدیریت داده‌محور، توسعه حکمرانی مبتنی بر هوش مصنوعی، افزایش بهره‌وری، پایداری اقتصادی و ارتقای کارآمدی سازمانی نیز از مهم‌ترین ویژگی‌های این چشم‌انداز به شمار می‌رود.

دانشگاه آزاد اسلامی بر مبنای جهت‌گیری‌های این برنامه و البته با برخورداری از استادان و کارکنان توانمند، محیطی پویا برای رشد علمی، مهارتی و تربیتی فراهم می‌کند تا به انتخاب نخست استعداد‌های کشور تبدیل شود. فارغ‌التحصیلان متخصص، کارآماده، متعهد و دارای توان حل مسئله نیز به‌عنوان مهم‌ترین خروجی این برنامه تحولی، زمینه ایفای نقش مؤثرتر دانشگاه در پیشرفت کشور و پاسخگویی به نیاز‌های آینده را فراهم خواهد کرد.

انتهای خبر/265069/